En effet, pour pouvoir écrire  « acteur-phare » il faudrait qu’il s’agisse d’un nom, ce qui n’est pas le cas. On a bien deux mots.
On peut parler d’un homme politique phare, d’un peintre phare, un écrivain phare, un moment phare…
C’est, à chaque fois, une métaphore : un rapport d’identification est établi entre les deux  objets.
Les deux mots évoquent des objets distincts : d’un côté un homme, écrivain, un moment… et de l’autre le phare, qui est le symbole du guide, de la lumière spirituelle…

Pour le mot composé, il en est tout autrement :  un chou-fleur n’est pas une métaphore, c’est un objet précis, et on ne peut faire varier le premier élément.

Le pluriel de « face à face » est incompatible avec le sens de la formule. On ne peut être face à face qu’à deux.

J’écrirais « centre d’appels » puisqu’il y a à l’évidence plusieurs appels.

Il avait suffi qu’elle croquât à pleine dent dans une pomme, posée sur la table qu’elle avait saisie avant que la porte ne s’ouvrît, pour retrouver toute sa contenance.

Attention : les deux « que » n’ont pas la même nature.
Le premier est une conjonction de subordination introduisant une proposition subordonnée dépendant de la principale « il avait suffi » qui exige le subjonctif.
Le second est un pronom relatif; il reprend le mot « table » et introduit une proposition relative subordonnée à celle qui la précède « qu’elle croquât à pleine dent dans une pomme, posée sur la table » et qui elle-même a une subordonnée introduite par « avant que » exigeant à son tour  le subjonctif.
Ensuite, effectivement on applique la concordance des temps : au passé de la phrase correspond l’imparfait du subjonctif.

« à » est en effet toujours une préposition.
La préposition est un mot invariable qui relie un mot ou un groupe de mots compléments au mot ou groupe de mots complétés.
Quelques exemples : une pelle à tarte – une carte à jouer – Il est allé à Lyon et s’est levé à 6h. …

Roulable existe :
Roulable, adj.a) Qui peut être roulé en cornet, en entonnoir.[…] b) Où l’on roule aisément. Synonyme : roulant.
Deux heures après, on a retrouvé l’hiver sec. L’herbe est rousse (…). La route est redevenue roulable (Giono, LesGrands chemins).
Il me semble que, si vraiment on veut éviter une tournure avec l’adjectif  « roulable » exemple : » rendre la route roulable ») on peut  accepter « roulabilité »parce que cette suffixation à partir d’un adjectif en « -able » est très vivante : acceptable > acceptabilité – probable > probabilité.
Mais sous réserve de plus averti que moi.

vous avez déjà entendu parler  : « parler » arrive après un verbe conjugué :
Le deuxième verbe est toujours à l’infinitif (attention, sauf après les auxiliaire « avoir » et « être » qui impliquent un participe passé).

On ne peut rapprocher « ça m’étonne de lui » de « c’est idiot de lui », c’est à dire de deux structures différentes.
Le verbe étonner à la forme pronominale se construit avec la préposition « de + substantif » ou « que + proposition ».
On ne peut transposer cette construction à un adjectif.
C’est/ il est + adjectif + de  + infinitif existe , mais pas c’est + adjectif + de + substantif!
C’est/il est  idiot/intéressant de faire ceci.

« De la part de » est une locution adverbiale. Elle accompagne l’adjectif.
Il est peu intelligent de sa/ta/leur/… part d’avoir détruit cette preuve.

Sa réputation le précède : Cette expression, ni péjorative ni  laudative, signifie qu’on a beaucoup entendu parlerde la personne ou de la chose en question, avant même de l’avoir rencontrée.
Réputation : Opinion favorable ou défavorable attachée à quelqu’un ou à quelque chose. (TLF)

Angleterre : Slimani ? « Sa réputation le précède ».
S’il est parfois dans le collimateur des arbitres, Rabah Slimani n’en bénéficie pas moins d’une solide réputation auprès de ses adversaires. (JO.Mag)
Le silure glane : un poisson précédé par sa réputation (Carnalor-Pêche)

1.Parce que chaque élève a des besoins différents
ou
2.Parce que chaque élève a différents besoins 
Ces deux phrases n’ont pas le même sens, ce qui arrive souvent lorsqu’on change la place de l’adjectif.
La 1 dit que les besoins ne sont pas les mêmes pour tous les élèves.
La 2 dit que chacun des élèves a plusieurs besoins.
Je pense que c’est la 1 qui convient à ce que vous voulez dire (car cette affirmation est assez fréquente), mais c’est vous, bien sûr, qui savez.
Notez : l’absence de déterminant (d’article) devant le groupe adjectif + nom dans la 2.