Bonjour ERIKA.

Si vous évoquez la couleur rose, il convient d »écrire : les changements en rose. 

Nathalie, est-ce de cuivré doré  précédé de nuances  dont vous voulez connaître l’accord ? 

Ajout ultérieur :

Selon l’Académie française, « les formes adjectivales complexes sont également invariables. »
(En gras dans le texte.) 

Bonjour catgentil.

Il est intéressant de savoir que le participe passé de s’apercevoir s’accorde avec le sujet dans ces trois cas d’emploi :
Ils se sont aperçus de leur erreur. S’apercevoir = « se rendre compte »
Elle s’est aperçue dans la glace. S’apercevoir = « apercevoir son image » (dans un miroir, dans l’eau, etc.) Pronominal réfléchi.
Elles se sont aperçues de loin. S’apercevoir =  « se voir mutuellement ».  Pron. réciproque. 

Bonsoir Atboltaire,

Il importe que vous sachiez que L’emploi de l’imparfait (voulais) avec le présent de l’indicatif (deviens) n’est pas une faute commise contre les règles de la concordance (on dit aussi : correspondance) des temps.

En effet, l’imparfait peut ici servir  à exprimer une demande polie, atténuée.

Rem. : La demande est même, en l’espèce,  doublement atténuée : elle n’est pas directement présentée (cf. Je voulais savoir ce que tu deviens, et non : Que deviens-tu ?) et est décalée dans le passé (par l’emploi donc de l’imparfait).   Ce dernier équivaut ici à peu près à un conditionnel de politesse, d’atténuation : Je voudrais savoir ce que tu deviens.

Autres ex. : Bonjour, je voulais un kilo de mandarines.  Je venais vous demander  de me rendre un petit service  aujourd’hui/ce que  vous faites dimanche  prochain. 

Bonsoir,

Il faut écrire pâte à crêpes, parce que cette pâte sert à faire plusieurs crêpes.

Dictionnaire de l’Académie française, article Pâte : 
« Pétrir la pâte. Faire lever, laisser reposer la pâte. Étendre, abaisser la pâte au rouleau. Pâte brisée, voirBrisé. Pâte feuilletée, sablée, briochée. De la pâte à pain, à tarte. Pâte à crêpes, pâte à choux. »

Virginie,

Il faut savoir que l’Académie française se borne, dans la neuvième édition de son Dictionnaire, à constater  que l’emploi de  dans un but est « critiqué » (par certains puristes) ; elle ne condamne pas cette locution ; la preuve en est qu’elle ne donne pas moins de cinq exemples forgés par elle-même :

« 5.  Loc. prép. Emploi critiqué. Dans le but de, dans le dessein de, dans l’intention de. Je lui ai parlé ainsi dans le but de lui redonner courage. Il était venu dans le seul but de vous rencontrer. Dans un but, dans une intention. Il est intervenu dans un but de conciliation. Il prétend avoir agi dans un but philanthropique. »

Le Bon usage ne condamne pas non plus dans un but, dans le but  ou dans un but + adjectif ; il donne de ces locutions prépositionnelles (on dit aussi : prépositives) de très nombreux ex. littéraires (n° 1050).

Ma conclusion : Vu que l’emploi de dans un but est encore critiqué par des puristes et par des locuteurs (qui ignorent pour la plupart que le Dictionnaire de l’Académie, Le Bon usage et bien d’autres ouvrages ne considèrent pas comme fautive cette locution), j’emploierais de préférence pour un but, notamment dans le cadre des épreuves d’un examen ou d’un concours.

Rem. : Certains puristes préconisent d’utiliser dans un/le dessein (comme si ces loc. n’encourraient pas la même critique que dans un/le but !).

Il s’agit ici de l’école maternelle et donc elliptiquement de la maternelle  (nom féminin). Maternel est un adjectif masculin. 
Les élèves de maternel est donc une faute.

Bonjour Minouche.

Si c’est une femme qui écrit, elle doit écrire quittée.  En effet, en règle générale,  le participe passé conjugué avec l’auxiliaire avoir s’accorde en genre et en nombre avec le complément d’objet direct (C.O.D.) placé avant lui (ici,  on pose la question mon autorité a quitté qui ?  m’ , pronom qui représente, par hypothèse, une femme).

Le mot quittée n’est pas, au présent cas, du meilleur  style. D’ailleurs, on peut se demander si anéantie ne suffit pas…