RE: Confusion attribut du sujet / voix passive / passé composé
Bonjour,
J’enseigne à des CM2 et il y a un point de grammaire que je considère ne pas maitriser totalement car je n’arrive pas à avoir les idées claires dessus. J’espère que vous pourrez m’aider à me structurer.
Voici trois phrases :
A – Les lunettes sont venues par la poste.
B – Les lunettes sont cassées par la maitresse.
C – Les lunettes sont cassées en deux.
On a un passé composé, un présent à la voix passive, et un dernier que j’estime être un attribut du sujet.
De mon côté, je veux pouvoir expliquer cela au mieux à un élève.
Pour la A et le passé composé, j’arrive à donner du sens (en leur faisant apprécier le temps).
Pour la B et la C, j’ai du mal à leur faire comprendre la différence (sauf de leur dire de chercher le « par » mais je trouve que c’est une approche « mécanique » qui ne donne pas accès à la compréhension) Je me demande moi-même, au final, si on ne peut pas dire que « cassées » est aussi attribut du sujet de lunettes dans le cas B (mais utilisé ici dans une tournure passive)… ca serait tellement plus simple à expliquer, bien que je pense que j’ai faux.
Si quelqu’un se sent l’âme de me faire une petite explication. Merci beaucoup.
Belle journée à vous.
Bonjour,
Merci pour vos réponses. Je vous rassure, ce ne sont pas les exemples donnés aux élèves, mais les phrases que j’ai choisi pour illustrer mes propres interrogations.
Effectivement, l’idée n’est pas de les enseigner par comparaison. D’ordinaire, nous les traitons bien séparément. Mais parfois, il y a collision quand nous analysons des phrases.
En dictée par exemple, je prends un temps pour leur faire identifier les verbes conjugués des phrases qu’ils écrivent et les voix passives sont souvent cachées.
Par exemple, dans la phrase suivante : « La cathédrale de Reims est connue pour être le lieu de sacre des rois de France. »
Ou encore sur une dictée sur un château fort : « Ils étaient construits en hauteur. »
Dites-moi si je me trompe mais ici nous sommes sur des voix passives (sous-entendu « connue par le gens »). Mais quand on vient de voir la leçon épithète vs attribut du sujet… je sais que je perds des élèves qui pensaient pourtant avoir compris l’attribut du sujet. Là, ils en ressortent avec le sentiment de n’avoir rien compris parce que je leur dis que ca n’en est pas un alors qu’il semble en avoir tous les codes.
Je cherche donc encore comment leur donner « la bonne astuce ».
Il y a une partie de moi qui dit « bon, ce n’est peut-être pas grave s’ils pensent que c’est un attribut du sujet. Ils sont peut-être trop jeunes encore. » et une autre partie de moi : « C’est peut-être justement là qu’il faut leur donner la bonne clé. »
Reste à trouver cette clé…
Belle journée.
oui, très juste pour les voix passives de vos deux phrases,
je pense qu’il faut insister sur Voix passive / voix active et leur faire chercher l’attribut du sujet uniquement après qu’ils ont trouvé que c’était une voix active.
La souris est mangée par le chat :
1) la souris ne mange pas …. voix active, pas d’attribut
mangée fait corps avec le verbe être
Un Participe Passé est Attribut quand il n’est pas suivi par un Complément d’Agent.
La souris est allongée à côté du chat (allongée est attribut du sujet, il se réfère à la souris).
Je réitère ma notion d’agent explicite qui distingue un participe issu du passif d’un participe qualificatif. Je pense qu’un élève moyen comprend la différence entre :
– le palais est construit par les entreprises de travaux publics (forme réversible : des entreprises construisent le palais) ;
– le palais est construit en hauteur (non réversible).
De plus, on peut dans ce dernier cas souvent remplacer le participe par un adjectif :
– Le Louvre est connu de beaucoup d’étrangers ;
– Le Louvre est connu dans le monde entier (= est célèbre dans le monde entier).
